如何利用生活活动开展幼儿教育活动
一、利用生活活动进行养成教育
幼儿园的养成教育无处不在，无时不有。在以生活活动为载体的幼儿园养成教育中，孩子们在一日生活中，逐步学会调节自己的行为，使其形成正确的、良好的行为习惯。比如：有的孩子平时洗手时，总会忘记关水龙头，水资源就这样被浪费了。于是，老师在每次洗手时，要求孩子们一边洗手一边念儿歌：“小朋友来洗手，洗手四步要记清，打湿双手、涂肥皂、手心搓搓、手背搓搓、清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。”通过儿歌的巩固复习，帮助幼儿记忆，使幼儿不仅知道洗手时该怎样做，而且知道为什么要这样做。当发现有的孩子忘记关水龙头时，老师就提醒他：“你的水龙头忘记关掉了，它还在流水呢？”让他记住要关掉水龙头。通过反复的练习和提示，强化记忆，达到预期效果。
二、利用生活活动激发幼儿的求知欲
生活活动是幼儿活动中最基本的形式，也是有情感色彩的活动。在生活活动中，幼儿通过与周围环境的直接接触来感知事物的具体形象和生动的表象，并获得对世界的认识。比如：在“小鬼当家”的购物活动中，老师带孩子们来到超市购物。面对琳琅满目的商品，孩子们兴奋极了。他们东看看、西摸摸，对每一样商品都爱不释手。在购买的过程中，孩子们主动与售货员阿姨交流、沟通。了解了商品的特征、用途和价格等知识。当孩子们在付款时发现钱不够时，他们就会想方设法去赚钱。有的孩子会去捡废品卖钱、有的孩子会去卖报纸、还有的孩子会向路人兜售自己从家里带来的小玩具等等。通过这种实践活动，孩子们获得了丰富的知识和经验。同时，也激发了他们的求知欲和探索精神。
三、利用生活活动培养幼儿良好的情感
情感是人的社会化的一个重要方面。在生活活动中，幼儿与成人、同伴之间的交往是十分频繁的。他们通过互助、合作、分享等不同形式来表达自己的情感和需要。因此，我们应尽可能为幼儿提供各种机会和场所，让幼儿进行有意义的活动。比如：大班的主题活动“各行各业的人”时，我们带幼儿到马路上去看看、找找他们需要的资料：各种行业的劳动者分别在哪里工作？他们是怎么工作的？如：医生、警察、消防员、邮递员等等。并让幼儿用绘画的形式记录下来；还让幼儿通过参观、采访来收集有关各行各业人们劳动的材料；让幼儿通过表演的形式来体验劳动的光荣与乐趣等等。这些活动都是对幼儿进行情感教育的极好机会。通过这些活动帮助幼儿认识社会、了解社会；帮助幼儿学会使用恰当的方式来表达自己的情感；培养了幼儿积极健康的情感。
四、利用生活活动锻炼幼儿的实践能力
在生活活动中，幼儿通过动手操作和探索来获得直接经验。这些经验是幼儿凭借自己的感觉器官对周围的事物进行感知、观察、操作而获得的感性经验。比如：在“小巧手”活动中，老师为幼儿准备了许多废旧材料：饮料瓶、毛线、碎布头、纸张等等。让幼儿通过剪一剪、贴一贴、扎一扎等操作来制作自己喜欢的东西。孩子们有的做了漂亮的蝴蝶、有的做了毛茸茸的小鸡、有的做了金黄色的向日葵等等。这些活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的环保意识和对美的感受能力。
生活活动是幼儿园教育活动的重要内容之一。它贯穿于幼儿的一日生活的各个环节中。只要我们充分认识到生活活动对幼儿的教育作用并在日常生活中有目的的加以运用和引导就能使幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识技能得到全面发展！
