早教音乐的重要性
一、音乐对幼儿大脑发展的作用
音乐是一种声音的艺术，它以声音为表现手段，以其各自的特性：节奏、旋律、和声构成了音乐的三要素。悠扬、悦耳、宁静、欢快等多种多样的音乐可以直接影响脑干网状系统，根据音乐的变化，大脑皮层产生不同的兴奋点，由于兴奋和抑制的不断转化，网状系统再向大脑皮层输送信息的过程中使大脑皮层有规律的、周期性的变化，促使大脑皮层各个功能更加协调的工作。因此音乐对于幼儿大脑发展所起到的作用是深远的。
二、音乐对幼儿情感发展的作用
音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。由于幼儿期是一个人情感由低级向高级逐步发展的阶段，因此，在音乐教学活动中通过唱歌、欣赏、游戏、演奏等生动活泼的音乐活动形式来激发和培养幼儿对音乐的兴趣，并以此来陶冶幼儿的性情，促进幼儿良好情感的发展。例如在欣赏梦幻曲时幼儿听了都会慢慢的闭上眼睛安安静静的躺在那里，脑海中随着音乐的变化而变化着各种各样的东西，这样幼儿就很容易进入梦幻的角色之中去，感受音乐带来的奇妙之处。
三、音乐对幼儿社交技能发展的作用
在音乐活动中，特别是在合唱练习中，要求所有的参加者都按照一定的旋律或节奏唱歌，不尽相同又要求协调一致。因此合唱可以培养幼儿在群体中的协调能力。在为歌曲创编动作时，我们要求能力强的幼儿不仅要创编出与众不同的动作还要带好“小弟弟小妹妹”，这样不仅使能力强的幼儿有机会表现自己，而且又能使能力弱的幼儿有机会学习到新的知识。这样孩子们在创编中相互评价、相互学习取长补短，自然而然就培养了孩子合作的意识与行为。
四、音乐对幼儿身体和运动技能发展的作用
在音乐活动中我们还可以通过舞蹈来培养幼儿的各种能力。例如在学习芭蕾手位时通过规范动作来发展幼儿的腕关节和脚趾关节的能力以及身体的控制能力；在学习傣族舞蹈中学习哪个前探步再学习颤膝和捻指的动作时发展幼儿腰和腿的能力；在学习新疆舞中学习动脖子这个动作时发展幼儿颈部肌肉的能力等等。通过这些舞蹈的学习不仅能让幼儿感受到美的韵律而且还能促进幼儿身体的协调性和平衡能力的发展。
总之音乐教育是对幼儿实施素质教育的重要手段之一，它以音乐艺术教育为基本途径和手段，对幼儿实施全面发展教育，通过各种形式向幼儿进行浅显的音乐知识教学和技能训练，以培养幼儿的感知、鉴赏、表现、创造以及艺术兴趣和艺术素养为目标的基础性教育。它是促进幼儿全面发展的重要组成部分，在幼儿全面发展教育中占有重要地位。
