如何在日常生活中对学前儿童进行社会性教育
学前儿童社会性发展及其教育是人类发展生态学的重要组成部分。随着幼教改革的深入进行，特别是幼儿园教育指导纲要的颁布，幼教工作者已经开始重视幼儿社会性发展及社会性教育的研究，新颁布的幼儿园教育指导纲要把社会作为健康领域的一部分内容进行教育，可见社会性发展的重要性。那么如何从日常生活中的点滴做起培养学前儿童的社会性呢？
注意日常生活中的随机教育。
生活是幼儿教育的内容，也是幼儿科学教育的重要途径。生活中的科学现象和科学问题往往会引起幼儿的好奇和兴趣，激发他们探索的欲望，使幼儿科学教育生活化。比如，在餐前准备时，可以带领幼儿发馒头，让幼儿观察面粉遇水后会发生什么变化，会变成什么样的东西，然后要求幼儿自己动手试一试，并让幼儿思考为什么会有那么多的泡泡？为什么会有面粉粘在手上？面粉怎么变小了？在和孩子的一问一答中，孩子们自然就会明白了不少的道理，同时也让孩子知道了劳动的辛苦，知道粮食来之不易，要珍惜粮食。
在幼儿园的一日活动中对幼儿进行社会性教育。
在幼儿园的一日活动中，有交往也有规则，这些都对幼儿起到一种隐性的社会性教育作用。例如：在“娃娃家”游戏中，幼儿模仿成人的劳动，能站在别人的角度去考虑问题，会考虑到“娃娃家”里各种人物的行动和语言，并且需要有一定的规则去调控游戏者的行为。又如玩积木、玩玩具等，能使幼儿养成分享和合作的品质；区域活动能让幼儿很好的发挥自我，养成自律等好的习惯；幼儿的一日生活制度、日常行为习惯等都是对幼儿进行社会性教育的良好途径。
再次，利用节日活动对幼儿进行社会性教育。
在节日活动中对幼儿进行社会性教育是一种比较有效的方法。一般来说幼儿最喜欢过的是自己的生日和春节、六一等节日。在这些喜庆的节日中，他们会穿上漂亮的服装，品尝美味的食品，载歌载舞尽情地玩耍。在这些活动中可以让幼儿了解节日的含义和来源，知道一些节日的礼仪和习惯。比如：让幼儿知道春节是我国的传统的节日，春节到了人们就会回家过年团圆；国庆节是祖国妈妈的生日等等。在这些节日中可以让幼儿接受社会性教育。
在集体活动中对幼儿进行社会性教育。
在集体活动中对幼儿进行社会性教育是一种比较有效的方法。比如：在集体活动中让幼儿学会与人合作、与人分享、关心他人等良好的社会行为；通过故事、儿歌、观看动画片等形式让幼儿知道什么是好的社会行为？什么是不好的社会行为？培养幼儿遵从社会规范、形成社会责任感等良好的品质。
