如何在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导
一、问题的提出
幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而在幼儿园的一日活动中，我们经常发现存在以下问题：幼儿在进餐时，桌面、地面常不干净，饭后幼儿不会主动漱口、擦嘴；幼儿午睡起床后不会自己穿衣服、不会叠被子；幼儿在幼儿园内乱扔垃圾；有的幼儿不会正确洗手，时常会出现把衣服袖子弄湿、洗手时开很大的水龙头，用洗手液一次就用掉大半个，洗手成了走过场……
二、解决问题的方法
1. 制定生活常规，坚持一贯性和一致性的原则。
在制定生活常规时，要考虑常规与自由的关系常规教育的目的是为了让幼儿学会自律，但是过分严格的常规限制必然影响孩子主体性的发展。在考虑常规时，一方面要考虑到孩子的年龄特征和自理能力，另一方面还要考虑孩子的个性特点。不能以偏概全，随心所欲地对待孩子。比如，在穿衣服方面，由于孩子小手协调能力较弱，应该给予孩子足够的时间来学习并逐渐适应“自己的事情自己做”的原则。所以对于小班的孩子，应该每天安排一个老师帮助他们穿衣服，等孩子逐渐掌握穿衣服的要领后，再逐渐减少帮助。只有学会“放手”，才能谈得上“自律”，如果对孩子们的一日活动不提出明确的要求和行为标准，那么在孩子活动中会出现行为散漫、无所适从的现象。但这种帮助与照顾不能过多过细，这会使孩子过于依赖成人的帮助，不能很好地掌握基本的生活技能。因此，要坚持一贯性和一致性的原则。
2. 注重随机教育，加强个别指导。
在日常的生活中常会出现一些突发事件，教师如果能及时的抓住这些随机教育的机会，对幼儿进行正确引导和教育，那将会收到良好的效果。比如：幼儿进餐时，我们经常会发现有的幼儿会撒饭粒或把自己不喜欢吃的饭菜倒掉；进餐后不漱口、不擦嘴；午睡时不会穿脱衣服等。这些情况往往会导致一些不良后果：身体消瘦、消化不良、感冒、发烧等。针对以上情况，我们采用了不同的方法进行随机教育。对于不会正确洗手的孩子，我们教他们正确的洗手方法外还编了洗手歌：“手心搓搓、手背搓搓、十指交叉搓搓手、转一转手腕、再来冲洗干净。”对于不会穿衣服的孩子，我们采用儿歌形式帮助他们学会穿衣服：“钻进大洞洞、头儿出来了、两个小洞洞、袖子钻进去了、拉一拉就穿好了。”通过这些方法使幼儿掌握了生活自理能力，也体验到了成功的喜悦。
三、取得的成效
1. 培养了幼儿良好的生活习惯。
通过常规培养要求幼儿饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；起床后要自己穿衣服、折叠被子；学会正确使用筷子和勺子；不挑食、不偏食、不剩饭；瓜皮纸屑扔进果皮箱内等。通过这一系列的训练和培养，幼儿的自理能力有了明显的提高。
2. 培养了幼儿自我服务的能力。
在常规教育中要求幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋袜、自己上厕所冲厕所、自己收拾玩具等。教师对这些要求要及时给予肯定和表扬，让幼儿体验到成功的快乐。对于能力稍弱的幼儿教师要给予耐心细致的指导并教给孩子正确的方法。如：教孩子正确洗手的方法：卷好袖口、拧开水龙头、把肥皂涂在手心手背处搓洗后用清水冲净最后用小毛巾擦干。对于个别肥胖的幼儿要给予特别的关照和帮助。通过这些训练和培养，幼儿的自我服务能力有了很大的提高。
3. 培养了幼儿的卫生习惯。
在常规教育中要求幼儿饭前便后要洗手；瓜皮纸屑扔进果皮箱内；不吃陌生人的东西；早晚刷牙；不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰等。通过这些训练和培养，幼儿的卫生习惯有了明显的提高。
