幼儿感官活动教案
一、教学目标
1. 培养幼儿参与活动、敢于尝试、勇于创新、自主探索的学习品质。
2. 通过主体性探索性系列活动，培养幼儿感知数量，对应关系，数的计算能力及观察力、语言表达力、逻辑思维能力。
3. 教幼儿学习6以内数的组成及加减运算。
二、教学重点和难点
1. 重点：通过多种形式的数学活动，帮助幼儿建立表象，从而形成数概念，并初步形成数的计算方法。
2. 难点：理解数与数之间的关系，建立初步的数的计算方法。
三、教学过程
1. 自由探索活动：教师引导幼儿运用感官感知物体的数量特征。引导幼儿用眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻的方式感知周围环境中物体的数量特征。
2. 对应匹配活动：教师出示数量为6的实物卡片，引导幼儿通过实物或图片进行对应匹配。教师分别出示数字卡片1-6，引导幼儿按顺序排列，并让幼儿通过观察数字的形状，试着模仿书写数字。
3. 观察图形的活动：教师引导幼儿观察不同形状的实物卡片，要求幼儿能够分辨出不同的图形。教师分别出示三角形、圆形、正方形和长方形的图形卡片，让幼儿通过观察图形特征，分辨不同形状的图形。
4. 听音拨珠活动：教师引导幼儿通过听音拨珠的方式感知数的大小关系。教师分别敲击数字为1-6的珠子，让幼儿通过听音辨认数字大小关系。
5. 拼图游戏活动：教师引导幼儿通过拼图游戏感知整体与部分的关系。教师提供不同形状的拼图板，让幼儿自由拼凑出完整的图形，并能够说出拼图板中各个部分所占的比例。
四、教学方法和手段
1. 通过观察法、示范法和引导发现法相结合，让幼儿掌握观察和思考的方法，以及理解和表达的能力。
2. 教师利用教具演示和引导幼儿亲自动手操作来掌握数学概念和方法。
3. 教师利用游戏法、操作法等手段激发幼儿的学习兴趣和积极性。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 教师布置练习任务，让幼儿自己动手操作，完成相应的练习题。
2. 教师对幼儿的练习进行及时的点评和反馈，强调错题的原因和正确的答案。
3. 教师评价应遵循以个体内差异为主，并促进幼儿富有个性的发展为标准，从不同角度、用不同方法帮助幼儿纠正错误，以提高幼儿的自信心和学习主动性。
